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苏州区号是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱(zhū)子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的(de)作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而(ér)朱熹老(lǎo)夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一(yī)般(bān)人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人(rén)。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军(jūn)时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的教育(yù)方法(fǎ)，使学(xué)生难(nán)以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自苏州区号是多少持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和(hé)心理特征的(de)初步(bù)认(rèn)识，把一(yī)个(gè)人的(de)教育(yù)分成小学和大学(xué)两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的(de)内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其(qí)任务(wù)是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同，大学(xué)教育(yù)内容(róng)的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教(jiào)育的见(jiàn)解，苏州区号是多少为(wèi)中国古代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜的内容。